AliahT - PENULISAN KARANGAN FAKTA

KAEDAH PENULISAN ISI BAGI KARANGAN FAKTA

Perenggan isi dibina selepas membina perenggan pendahuluan.

Cara Membina Perenggan Isi

Perenggan isi sangat penting kerana dapat memudahkan penulis menyampaikan idea-idea secara sistematik. Perenggan badan atau isi akan menjadi wadah pengembangan idea utama. Setiap perenggan pada perenggan isi akan mengutarakan satu topik atau judul atau ringkasnya satu isi sahaja. Perenggan isi merupakan perenggan yang menghuraikan isi bagi topik yang dibincangkan. Biasanya, isi yang pertama terletak pada perenggan yang kedua, isi yang kedua terletak pada perenggan yang ketiga, dan seterusnya. Dari segi isi, penulis dikehendaki menulis satu isi untuk satu perenggan sahaja. Walau bagaimanapun, penulis boleh mengemukakan isi-isi sampingan untuk memperkuat hujah atau huraian. Secara keseluruhan, perenggan isi hendaklah sekurang-kurangnya mengandungi empat ayat dalam setiap perenggan, iaitu Ayat Judul (AJ), Ayat Huraian (AH), Ayat Contoh (AC), dan Ayat Penegas (AP).

FORMULA MEMBINA PERENGGAN ISI

AJ + AH + AC + AP = AJAH ACAP

Ayat Judul ialah ayat yang mengandungi kata kunci jawapan yang menjawab pokok persoalan karangan. Ayat judul juga biasanya mengandungi idea atau fakta terpenting dalam sesuatu perenggan, dan idea itu merupakan perkara yang diokuskan. Untuk memperjelas maklumat atau gagasan yang terkandung dalam ayat judul, pengembangan perlu dilakukan dalam bentuk huraian lanjut, bahasan perbincangan, data, atau contoh.

Ayat Huraian pula ialah huraian lanjut tentang isi utama yang dikemukakan yang bertujuan untuk memberikan penjelasan tentang perkara yang diperkatakan atau menyokong isi-isi utama.

Ayat Contoh pula ialah ayat-ayat yang mengandungi bukti atau contoh yang berkaitan dengan isi yang diperkatakan yang bertujuan untuk memperkuat hujah. Sebagai contoh, penggunaan media sosial secara berlebihan seperti Facebook, Whatsapp dan Twitter menyebabkan ibu bapa lalai dan mengabaikan anak-anak mereka.

Ayat Penegas ialah ayat yang memberikan penegasan terhadap isi dan huraian yang dikemukakan. Ayat ini biasanya mempunyai penanda wacana seperti tegasnya, oleh itu, sehubungan dengan itu, pendek kata, dan sebagainya.

Jadual pengembangan isi/ idea bahagian perenggan isi.

Ayat Judul (AJ)	Pelajar perlu menulis kata kunci/ atau isi yang hendak ditulis dalam karangan (apa isi yang hendak diperkatakan).
Ayat Huraian 1 (AH)	Ayat huraian isi. (Mengapa- tentang isi) pelajar perlu bijak memilih penanda wacana sesuai untuk memulakan ayat huraian 1.
Ayat Huraian 2 (AH)	Ayat huraian isi seterusnya. (Bagaimana- isi tersebut berlaku atau terjadi) pelajar perlu bijak memilih penanda wacana sesuia untuk memulkaan ayat huraian 2.
Ayat Huraian 3 (AH)	Ayat Huraian isi selanjutnya. (Kenapa- berkaitan keterangan isi selanjutnya) pelajar perlu bijak memilih penanda wacana sesuai untuk memulakan ayat huraian 3.
Ayat Contoh (AC)	Ayat contoh- perlunya pelajar banyak membaca untuk megaitkan isi dengan contoh semasa (kematangan). Pelajar perlu bijak memilih penanda wacana sesuai untuk memulakan ayat contoh.
*Unsur KBAT (Kemahiran berfikir aras tinggi)	Sebab dan akibat- jika berlaku (jika) tidak (kesannya)
*Frasa menarik	Kebiasannya, pemeriksa akan tertarik apabila dapat mengesan frasa menarik yang ditulis oleh pelajar, sama ada peribahasa, kata-kata pemimpin, kosa kata menarik dan sebagainya.
Ayat Penegas (AP)	Tegaskan semula isi tema, seperti menggunakan penanda wacana (konklusinya, jelasnya, tegasnya). Tulis semula isi yang difokus pada permulaan tema/isi yang difokus pada permulaan ayat judul perenggan pertama.

Contoh karangan yang mengandungi Ayat Judul (AP), Ayat Huraian (AH), Ayat Contoh (AC), dan Ayat Penegas (AP).

TAJUK: USAHA-USAHA UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT PATRIOTIK DALAM KALANGAN MASYARAKAT DI MALAYSIA.

(AJ) Semangat patriotik juga dapat dipupuk melalui contoh dan teladan daripada pemimpin-pemimpin negara dan pemimpin masyarakat tanpa mengira bangsa, agama dan fahaman politik. (AH) Dengan cara itu anggota masyarakat akan mencontohi pemimpin-pemimpin mereka yang memiliki semangat patriotik yang tinggi. (AC) Sebagai contoh, para pemimpin perlulah selalu mengingkatkan dan menekankan kepentingan menghargai kemerdekaan yang telah dicapai hasil perjuangan dan titik peluh pejuang-pejuang kemerdekaan yang terdahulu dan menghayatinya sepenuh hati. (AP) Hal ini penting kerana, kemerdekaan yang dinikmati ini hendaklah dihayati, dijaga dan dikekalkan sampai bila-bila.

Penanda wacana isi dan perkembangannya.

Penanda wacana ialah perkataan ataupun rangkaian perkataan yang berfungsi menghbungkan sesuatu idea hujah dan pandangan seseorang semasa menulis karangan. Penanda wacana amat penting dalam sesbuah teks kerana penanda wacana dapat mewujudkan pertautan atau kesinambungan antara sebahagian teks dengan yang lain sehingga membentuk kesatuan.

1. Isi pertama:

- Salah satu langkah yang signifikan ialah ...

- Salah satu punca yang memangkin kepada masalah ini ialah

2. Isi yang seterusnya:

- Selain itu,

- Jika kita lihat / tinjau / kaji dari sudut / dimensi / perspektif yang berbeza, …

- Seperkara lagi,

- Pada masa yang sama,

- Meninjau dari skop yang lebih luas,

- Dari kaca mata yang lain,

- Di samping itu,

- Sementara itu,

- Lebih-lebih lagi,

- Seperkara lagi,

3. Penanda wacana MENGAPA

- Hal ini dikatakan / berlaku demikian kerana

- Hal ini berlaku / terjadi kerana

- Hal ini disebabkan oleh

- Hal ini wujud akibat daripada

- Hal ini bersangkut-paut dengan

- Hal ini berpunca daripada

- Hal ini tercetus apabila

- Hal ini timbul apabila

- Dalam konteks / hal ini

* * * ‘Hal’ boleh ditukarkan kepada senario / situasi / kemelut / masalah / fenomena

4. Penanda wacana CONTOH:

- Tamsilnya,

- Buktinya,

- Hal ini dapat kita lihat

- Misalannya,

- Contohnya / Sebagai contoh,

- Misalnya,

- Biar kita lihat/ Biar kita ambil contoh

- Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh diketengahkan ialah

- Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah

5. Penanda wacana KESAN CONTOH

- Sehubungan dengan itu,

- Ekoran daripada peristiwa / isu itu,

- Rentetan daripada hal itu,

- Lanjutan daripada ....,

- Implikasinya / impaknya,

- Kesannya,

- Natijahnya,... (kesan negatif sahaja)

6. Penanda memulakan atau memasukkan PERIBAHASA

- bak / persis kata peribahasa, .......

- bak / persis kata peribahasa Melayu, ............

- bak / persis kata orang tua-tua, ...........

- bak / persis kata mutiara, .........

- bak / persis kata peribahasa, ............

- bak / persis kata cendekiawan, .............

- Hal ini sama dengan peribahasa ..........

- Senario ini persis dengan peribahasa Melayu, yakni .......

- Fenomena ini dikatakan

- Masalah ini sama dengan peribahasa ...........

7. Penanda wacana PENEGAS:

- Ringkasnya

- Tegasnya,

- Izharlah bahawa

- Sesungguhnya,

- Pendek kata,

- Jadi,

- Oleh itu,

Contoh idea isi bagi karangan usaha-usaha untuk meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat di Malaysia.

09Jul

KAEDAH PENULISAN BAHASA BAGI KARANGAN FAKTA

Karangan penulisan fakta perlulah mempunyai bahasa yang menarik untuk menarik minat pembaca untuk meneruskan pembacaan.

Bahasa merupakan suatu elemen yang penting dalam kehidupan. Manusia menggunakan bahasa sebagai medium berkomunikasi, sama ada secara langsung atau bertulis. Penulisan yang menggunakan bahasa yang baik dan teratur akan memberi makna mendalam dan juga mampu menyentuh perasaan. Pemilihan bahasa yang menarik mampu menarik minat pembaca untuk meneruskan pembacaan. Oleh itu, terdapat terdapat beberapa elemen bahasa yang boleh dimasukkan karangan penulisan fakta terutamanya dalam karangan bagi pelajar Tingakatan 4. Antaranya adalah penggunaan penanda wacana dan penggunaan frasa yang menarik.

PENANDA WACANA

Setiap karangan perlulah mempunyai penanda wacana. Penanda wacana merupakan unsur-unsur bahasa yang mewujudkan kohesi dan koheren antara satu teks dengan teks yang lain sehingga membentuk kesatuan.

Penanda wacana terbahagi kepada tiga bahagian, iaitu:

1. Menunjukkan pertautan dari segi kronolgi.

Memberi pengertian kepada persoalan berkaitan waktu. Sebagai contoh:

- Lepas itu,

- Lantas

- Kini

2. Memperjitu organisasi penulisan.

Berfungsi untuk mempertautkan hubungan bahagian wacana dengan bahagian yang lain. Selain itu, penanda wacana jenis ini berfungsi untuk memberitahu pembaca tentang apa-apa yang dibuat/ didedahkan pada bahagian tertentu. Sebagai contoh:

- Sebagai kesimpulan

-Tegasnya

-Untuk merumuskan

3. Menghubungkan fakta dengan fakta atau idea dengan idea lain.

Terbahagi kepada tiga kumpulan, iaitu:

3.1 Menambah atau memperluas idea

- dan

- Selanjutnya

- Di samping itu

3.2 Menunjukkan pertentangan fakta

- tetapi

- sebaliknya

- walau bagaimanapun

3.3 Menunjukkan hubungan antara sebab-akibat, tujuan- syarat

- oleh sebab itu

- dengan demikian

- jadi

FRASA MENARIK

Pemilihan frasa menarik yang sesuai dapat membantu penulis/ pelajar menghasilkan sebuah karangan yang menaik dan bermutu serta memberi gambaran bahawa penulis/ pelajar mempunyai kosa kata yang luas. Walaubagaimanapun, pemilihan frasa menarik perlu digunakan dengan teliti dan berhati-hati serta penggunaannya tidak terlalu banyak dalam sebuah karangan supaya isi karangan yang hendak disampaikan jelas dan tersusun.

Berikut merupakan antara contoh frasa menarik dalam karangan:

1. Memanifestasikan fikiran - Menggunakan idea dengan sebaik-baiknya
2. Menukilkan kata-kata - Menulis / bercakap sesuatu
3. Memberikan impak - Mengakibatkan / menyebabkan
4. Rentetan senario itu - Selepas fenomena itu
5. Jika ditelusuri - Jika dikaji secara mendalam
6. Penyalur ilmu - Pemberi banyak pengetahuan
7. Alaf baharu - Masa terkini
8. Mutakhir ini - Pada masa kini
9. Seantero dunia - Seluruh dunia
10. Meluaskan horizon pemikiran - Meluaskan pandangan / pemikiran

Berikut merupakan antara contoh kosa kata menarik yang digunakan dalam sebuah karangan:

1. aspek - segi, sudut, bahagian.

2. berbaur - bercampur, beraduk.

3. definisi - takrifan, pengertian.

4. elemen - bahagian, perkara, anasir.

5. lali tidak berasa apa-apa, tidak sedar.

6. manifesto - pendirian

7. maslahat - faedah

8. optimis - menaruh harapan baik.

9. stigma - keadaan.

10. wahana - saluran atau perantaraan yang memungkinkan sesuatu dilakukan

dan sebagainya.

Sebagai contoh:

TAJUK KARANGAN:

USAHA-USAHA UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT PATRITIK DALAM KALANGAN MASYARAKAT DI NEGARA KITA.

Seterusnya (penanda wacana) antara cara yang boleh dijalankan untuk meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat di negara kita. Satu daripada caranya adalah dengan memberikan penekanan tentang proses pemupukan semangat patriotik dari bangku sekolah lagi. Perkara ini membolehkan semangat patriotik sebati dalam diri pelajar seperti kata peribahasa Melayu, "melentur buluh, biarlah dari rebungnya". (frasa menarik-peribahasa)

Sekiranya semangat patriotik tidak dapat dipupuk dalam kalangan remaja, pastilah mereka tidak ada perasaan cinta akan negara dan menyebabkan mereka hilang jati diri. Oleh itu, semua pihak perlulah berganding bahu (frasa menarik) dan memainkan peranan masing-masing agar semangat patriotik dapat dipupuk dan disuburkan dalam kalangan masyarakat.

08Jul

KAEDAH PENGOLAHAN DALAM PENULISAN KARANGAN PENULISAN

Karangan yang baik haruslah diolah dengan menggunakan isi, bahasa dan teknik yang betul.

Karangan boleh dianggap sebagai diri penulisnya. Tanggapan dibuat demikian kerana unsur-unsur yang membina karangan-perkataan, frasa, klausa dan ayat, idea atau isi serta pengetahuan atau pengalaman berpunca sepenuhnya daripada penulis. Untuk membina karangan yang baik haruslah diolah dengan mengembangkan isi iaitu menghuraikannya sambil mengemukakan bukti atau contoh yang sesuai. Untuk menghasilkan karangan yang baik, terdapat empat proses yang perlu pelajar aplikasikannya sewaktu membina karangan, iaitu:

1. Membaca semua soalan.

Pelajar perlu membaca semua soalan yang telah diberikan dengan berhati-hati kerana penulisan karangan fakta memerlukan pelajar untuk mengembangkan karangan dengan memberikan hujah-hujan dan bukti-bukti yang kukuh.

2. Membuat pilihan dan perancangan.

Setelah memilih tajuk karangan yang dirasakan dapat dikuasi isi atau faktanya dengan baik, pelajar perlu mengetahui idea pusat karangan itu. Idea pusat ialah perkara atau isu yang ingin dibincangkan, atau idea keseluruhan, atau tema bagi karangan tersebut. Dalam kata lain, pelajar perly mengetahui kata kunci, iaitu kehendak sesuatu tajuk. Hal ini untuk memastikan pelajar menulis isi yang tepat dan mengelakkan pelajar daripada terpesong isi atau membina karangan yang terkeluar daripada tajuk.

3. Menulis karangan.

Selepas proses pertama dan kedua itu dilakukan, barulah pelajar menjalankan proses yang ketiga, iaitu proses yang paling penting sewaktu ingin membina karangan iaitu proses menulis karangan. Proese menulis karangan akan melibatkan pengolahan dan pengembangan isi karangan yang diperoleh dalam proses yang kedua. Proses ini yang paling rumit dan mencabar kebolehan, kemahiran dan pengetahuan pelajar. Oleh hal yang demikian, proses yang ketiga ini perlulah diberikan tumpuan utama kerana markah karangan pelajar akan ditentukan oleh proses yang ketiga ini. Seriap karangan harus mempunyai perenggan-perenggan tertentu iaitu perenggan pendahuluan, perenggan isi dan perenggan penutup. Pelajar perlu membina satu perenggan sahaja bagi perenggan pendahuluan dan penutup. Bagi perenggan isi, jumlah perenggan bergantung kepada jumlah isi utama atau isi besar. Jumlah isi utama yang dianggap memadai untuk sesebuah karangan fakta bagi Tingkatan 4 adalah antara empat hingga lima.

4. Membuat semakan.

Setelah selesai membina karangan, pelajar perlu membuat semakan semula bagi memastikan tiada kesalahan ejaan, tanda baca dan sebagainya. Pelajar juga perlu mengira jumlah patah perkataan bagi mengelakkan karangan yang dibina terkurang daripada skop patah perkataan yang telah diberikan.

KRITERIA KARANGAN CEMERLANG

KRITERIA	KETERANGAN
IDEA RELEVAN DENGAN TUGASAN	ISI TEPAT DENGAN KEHENDAK SOALAN
PENGOLAHAN MENARIK
Pengenalan baik (sesuai dengan tajuk)	pengenalan menarik dan sesuai dengan tajuk.
Kaedah deduktif diaplikasi setiap isi atau perenggan	setiap ayat ditulis dan ayat huraian mantap beserta memberikan contoh dan fakta yang kukuh.
Penutup sempurna	terdapat beberapa ayatcadangan dan ayat harapan.
BAHASA MENARIK
ayat pelbagai	penggunaan kaedah deduktif akan menyebabkan ayta dibina akan pelbagai.
fakta menarik	terdapat sekurang-kurangnya kata-kata hikmah, kata-kata tokoh dan sebagainya.
terdapat banyak istilah menarik	terdapat istilah terkini seperti implimestasi, kompromi dan sebagainya.

EJAAN DAN TANDA BACA BAIK	TIADA KESALAHAN EJAAN

VIDEO CONTOH TEKNIK MENULIS KARANGAN.

06Jul

SAMPEL KARANGAN FAKTA TERPILIH (TINGKATAN 4)

Contoh-contoh penulisan karangan fakta (Tingkatan 4)

_{Berikut merupakan antara contoh-contoh penulisan karangan fakta bagi Tingkatan 4.}

_{1. Usaha-usaha untuk Meningkatkan Semangat Patriotik dalam kalangan Masyarakat di Negara Kita.}

Semangat patriotik semakin luntur dalam kalangan masyarakat di negara kita pada masa ini seperti yang didakwa oleh banyak pihak. Hal ini berlaku demikian kerana masing-masing sibuk dengan urusan sendiri yang menyebabkan mereka tidak menghiraukan perkara lain. Pada pendapat mereka, perkara yang penting dalam hidup ialah mereka perlu berusaha untuk mencari kekayaan dan hendak mencari wang untuk menambahkan pendapatan semata-mata. Oleh itu, mereka tidak menitikberatkan semangat patriotik dan tidak tidak mempedulikan sambutan hari kebangsaan, contohnya anggota masyarakat kita tidak mengibarkan bendera Malaysia ketika sambutan ulang tahun kemerdekaan negara dijalankan. Jadi, kita berharap agar semangat patriotik dalam kalangan masyarakat dapat ditingkatkan.

Sebenarnya terdapat banyak cara yang boleh dijalankan untuk meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat di negara kita. Satu daripada caranya adalah dengan memberikan penekanan tentang proses pemupukan semangat patriotik dari bangku sekolah lagi. Perkara ini membolehkan semangat patriotik sebati dalam diri pelajar seperti kata peribahasa Melayu, “melentur buluh, biarlah dari rebungnya”. Sekiranya semangat patriotik dapat dipupuk sejak kecil, sudah tentulah semangat patriotik akan terus diamalkan dan dikekalkan hingga dewasa. Tambahan pula, amalan ini penting kerana kita dapat melahirkan masyarakat yang sentiasa cinta akan negara dan tidak melakukan perkara-perkara yang akan memburukkan nama negara.

Cara lain yang boleh dijalankan adalah dengan membuat pengubahsuaian dan memberikan penekanan tentang aspek semangat patriotik ini dalam kurikulum di sekolah dan di institusi pengajian tinggi. Sekiranya perkara ini dilakukan, murid-murid akan memahami dan menghayati semangat patriotik kerana aspek tersebut dipelajari dalam mata pelajaran tertentu. Dengan perkataan lain, perkara itu akan dipelajari secara formal di dalam kelas, diuji dalam peperiksaan dan seterusnya diamalkan dalam kehidupan seharian. Oleh hal yang demikian, semangat patriotik itu akan terus subur dalam sanubari murid-murid hinggalah selepas mereka menamatkan persekolahan atau pendidikan mereka di institusi pengajian tinggi.

Pihak yang bertanggungjawab hendaklah menjalankan kempen secara besar-besaran melalui media massa. Kempen-kempen yang berkaitan dengan semangat patriotik ini akan memberikan kesedaran kepada masyarakat tentang kepentingan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat di negara kita Oleh itu, Kementerian Penerangan Malaysia, di samping media elektronik seperti televisyen dan radio memang berkesan untuk menyuburkan dan meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat. Dengan perkataan lain, televisyen dan radio hendaklah menyiarkan rancangan atau program yang dapat meningkatkan semangat patriotik seperti menyiarkan rencana tentang pejuang-pejuang kemerdekaan negara. Selain itu media elektronik itu juga hendaklah menayangkan filem seperti “Bukit Kepong”, “Paloh”, dan drama-drama yang berkaitan dengan semangat cinta akan negara.

Agensi-agensi kerajaan yang bertanggungjawab pula perlulah menjalankan aktiviti yang bersesuaian dengan usaha untuk meningkatkan semangat patriotik dalam kalangan masyarakat agar dapat memupuk semangat ini. Aktiviti tersebut boleh dijalankan di kampung-kampung dan juga di kawasan perumahan. Oleh itu, aktiviti seperti sambutan hari kemerdekaan pada peringkat taman perumahan dan kampung perlulah digalakkan. Di samping itu, Jabatan Penyiaran atau stesen televisyen juga perlu mengadakan forum tentang semangat patriotik dengan menjemput tokoh-tokoh akademik daripada pelbagai bangsa dan juga tokoh masyarakat yang memperjuangkan semangat kebangsaan suatu masa dahulu. Aktiviti tersebut bukan sahaja dapat memupuk semangat patriotik malahan dapat mengeratkan perpaduan antara kaum di negara kita.

Semangat patriotik juga dapat dipupuk melalui contoh dan teladan daripada pemimpin-pemimpin negara dan pemimpin masyarakat tanpa mengira bangsa, agama dan fahaman politik. Dengan cara itu, anggota masyarakat akan mencontohi pemimpin-pemimpin mereka yang memiliki semangat patiotik yang tinggi. Para pemimpin perlulah selalu mengingatkan dan menekankan kepentingan menghargai kemerdekaan yang telah dicapai hasil perjuangan dan titik peluh pejuang-pejuang kemerdekaan yang terdahulu dan menghayatinya dengan sepenuh hati. Hal ini penting kerana, kemerdekaan yang dinikmati ini hendaklah dihayati, dijaga dan dikekalkan sampai bila-bila. Sekiranya perkara ini tidak dititikberatkan oleh semua orang sudah pasti kemerdekaan yang dinikmati sukar untuk dipertahankan dan tidak tidak akan memberi makna lagi kepada generasi yang akan datang.

Oleh hal yang demikian, usaha-usaha untuk memupuk semangat patriotik perlulah dijalankan sepanjang masa tanpa henti. Hal ini demikian kerana, semangat patriotik ini penting untuk melahirkan warganegara yang cinta akan negaranya dan pasti akan menjadi individu yang berguna kepada bangsa, agama dan negaranya sendiri. Individu yang memiliki semangat patriotik yang tinggi juga akan sentiasa berusaha untuk memajukan diri dan negaranya agar mencapai kemajuan dan pembangunan dengan cepat, setanding dengan negara-negara maju yang lain. Skiranya semangat patriotik tidak dapat dipupuk dalam kalangan remaja, pastilah mereka tidak ada perasaan cinta akan negara dan menyebabkan mereka hilang jati diri. Oleh itu, semua pihak perlulah berganding bahu dan memainkan peranan masing-masing agar semangat patriotik dapat dipupuk dan disuburkan dalam kalangan masyarakat.

_{2. Langkah-langkah untuk Menggalakkan Orang Ramai Menggunakan Pengangkutan Awam.}

“Zaman beralih, musim bertukar”, selepas tamat penjajahan asing selama 446 tahun yang telah lama menghantui rakyat, Malaysia telah menjejakkan kaki ke satu ambang yang rancak sekali. Untuk menyesuaikan diri dalam mata dunia dan memenuhi kehendak rakyat, Malaysia telah mengalami pelbagai anjakan paradigma, kerajaan telah berusaha menyediakan prasarana yang mencukupi untuk memastikan sistem pengangkutan awam berjalan lancar. Rangkaian pengangkutan awam di negara kita boleh dikategorikan sebagai pengangkutan bas, teksi, Sistem Transit Tren Ringan (LRT), Keretapi Tanah Melayu (KTM) dan monorel. Jikalau bukan kita yang sebagai warganegara Malaysia menyokong pengangkutan awam, siapakah lagi menyokong? Lantaran itu, langkah-langkah yang proaktif dan drastik hendaklah diimplementasi untuk menggalakkan rakyat menggunakan pengangkutan awam.

Menurut satu kajian yang dibuat dalam kalangan rakyat, banyak rakyat mengatakan bahawa kepelbagaian sistem tiket untuk menggunakan rangkaian perkhidmatan awam yang berlainan telah mengurangkan minat mereka untuk bergerak dari tempat asal ke tempat destinasi dengan penukaran rangkaian perkhidmatan awam. Oleh itu, kerajaan haruslah melaksanakan sistem tiket bersepadu yang dapat menggalakkan orang ramai untuk menggunakan pengangkutan awam. Kerajaan haruslah menubuhkan sebuah Lembaga Pengangkutan Awam (PTA) untuk menguruskan pengangkutan di negara kita. Pertubuhan tersebut dapat mempercepat proses perlaksanaan sistem tiket bersepadu yang masih dalam peringkat kajian. Selain itu, kerajaan juga harus mengambil contoh negara barat seperti Melbourne, di negara Melborune penumpang hanya perlu membeli satu tiket untuk menaiki kereta api dan bas. Seperti kata peribahasa serampang dua mata, pendekataan ini bukan sahaja dapat menjimatkan wang tetapi juga dapat memudahkan rakyat untuk mengatur pejalanan laluan. Jikalau sistem tiket bersepadu direalisasikan, jumlah penumpang pastilah dapat mencapai sasaran yang telah diramalkan oleh pengendali.

Langkah seterusnya yang dapat menarik perhatian rakyat untuk menaiki pengangkutan awam adalah dengan meningkatkan kuantiti dan kualiti pengangkutan awam. Bilangan kereta api atau bas awam haruslah dipertingkatkan bagi memenuhi kehendak rakyat. Selain itu, KTM negara kita haruslah mencontohi perkhidmatan kereta api di Jepun yang menggunakan kuasa elektrik seprti shinkansen (bullet train). Dengan menggunakan lokomotif kuasa elektrik, kekerapan KTM di negara kita pasti dapat meningkatkan. Kekerapan pengangkutan awam adalah salah satu unsur untuk menarik perhatian penumpang terutamanya mereka yang memandu kereta atau menunggang motosikal. Dengan kekerapan pengangkutan yang tinggi, penumpang tidak akan membazirkan masa untuk menunggu komuter. Hal ini dapat mengurangkan masa perjalanan keseluruhan. Dalam era globalisasi yang mengutamakan kepantasan, kekurangan dalam kekerapan pengangkutan awam akan merumitkan kehidupan masyarakat dan menyebabkan mereka kurang keyakinan terhadap pengakutan awam. Lantaran itu, cara ini haruslah dilaksanakan untuk mendapat balik keyakinan rakyat terhadap pengangkutan awam.

Langkah memasang televisyen dalam bas awam yang dijalankan oleh kerajaan mendapat banyak komen yang baik dan diberi pujian kerana langkah ini dapat menghiburkan rakyat dalam perjalanan mereka. Para penumpang berpeluang untuk menonton siaran televisyen ketika berada dalam perjalanan mereka. Prakasa ini haruslah diperluaskan dalam pengangkutan awam seperti Komuter dan LRT untuk menarik lebih banyak penumpang untuk menaiki pengangkutan awam. Selain menghiburkan para penumpang ketika dalam perjalanan, siaran televisyen juga mampu menyemarakkan semangat patriotisme dalam kalangan masyarakat dengan menyiarkan rancangan cinta akan negara, rancangan mengimbas kembali detik-detik sejarah negara dan sebagainya. Selain rancangan sebegini, program lain seperti berita, laporan cuaca, perkembangan sukan, maklumat kewangan juga harus disiarkan supaya rakyat dapat mendapat informasi yang terbaharu dan meningkatkan pengetahuan dalam perjalanan mereka. Hal ini pasti dapat meningkatkan bilangan penumpang pengangkutan awam kerana langkah ini telah memenuhi tabiat rakyat Malaysia yang ingin mendapatkan perkhidmatan yang berkualiti tinggi dengan banyaran yang minimum. Manisfestasinya, langkah memasang televisyen memang dapat menarik perhatian para penumpang.

Seperti peribahasa Melayu yang berbunyi “melentur buluh biarlah dari rebungnya”, pendidikan sejak kecil juga merupakan salah satu langkah untuk menggalakkan rakyat tempatan menaiki pengangkutan awam. Sekolah dicadangkan supaya memberi pelajaran tentang kebaikan-kebaikan menggunakan perkhidmatan awam dan keselamatan menggunakan pengangkutan awam supaya dapat menanam konsep yang mendalam kepada fikiran pelajar supaya menaiki perkhidmatan awam lebih baik daripada menggunakan kenderaan sendiri. Usaha ini bukan sahaja diberi kepada pelajar yang kecil, tetapi juga harus diberi kepada mereka yang dewasa untuk mengubah imej buruk yang mendalam di dalam hati mereka. Melalui pendidikan, kita dapat menghasilkan golongan yang bergantung pada perkhidmatan kereta api sebagai pengangkutan utama mereka.Hal ini dapat meningkatkan bilangan penumpang yang menaiki pengangkutan awam. Walaupun mereka memiliki kenderaan sendiri, tetapi mereka tetap akan menggunakan perkhidmatan awam seperti kereta api sebagai pengangkutan utama mereka jika konsep kebaikan pengangkutan awam ditanam mendalam kepada mereka.

Sebenarnya, pengangkutan awam banyak membawa kemaslahatan seperti mengurangkan jarak perjalanan, menghematkan masa, mempercepat operasi penghantaran barangan ke sesuatu destinasi dan sebagainya kepada kita. Akhir kata, pemodenan sistem perhubungan darat merupakan inovasi yang penting ke arah mewujudkan mobilisasi sumber tenaga manuasia pada tahap yang paling optimum. Lantaran itu, kita harus menyokong usaha-usaha yang diambil oleh kerajaan dalam meningkatkan penumpang menaiki pengangkutan awam.

_{3. Kepentingan Memulihara Bangunan Bersejarah.}

Pembangunan di negara kita semakin hari semakin maju dan pesat seiring dengan nama Malaysia yang kini lebih dikenali sebagai negara yang sedang membangun. Banyak kilang perindustrian, pusat beli-belah dan rumah dibina yang menggunakan ruang yang luas sehingga memakan tanah yang berhektar-hektar. Antara isu yang hangat yang telah dibincangkan di kedai kopi sehingga sidang di Dewan Parlimen mutakhir ini ialah isu meruntuhkan bangunan bersejarah tetapi perbincangan itu telah membuat keputusan muktamad untuk tidak meruntuhkan bangunan tersebut. Walau bagaimanapun, terdapat juga negara-negara yang telah merobohkan bangunan bersejarah seperti di Surabaya, Jakarta. Mengapakah ada kejadian seperti ini berlaku? Adakah perlu bangunan tersebut diruntuhkan? Tepuk dada tanyalah selera. Sebenarnya, terdapat pelbagai kepentingannya kita perlu mengekalkan bangunan bersejarah yang terdapat di negara kita.

Satu daripada kepentingan bangunan bersejarah perlu dikekalkan ialah bangunan bersejarah atau monumen dapat dijadikan sebagai bukti yang kukuh kepada sesuatu era atau peristiwa sejarah yang telah berlaku. Monumen, mengikut Kamus Dewan Bahasa Edisi Keempat bermaksud bangunan yang dibina untuk memperingati seseorang atau peristiwa penting. Walaupun Malaysia telah mencapai kemerdekaan selama 50 tahun, kesan yang ditinggalkan oleh penjajah kolonial seperti British, Belanda dan Portugis masih dapat dilihat dan perlu dijaga dan bukanlah untuk dimusnahkan. Di samping itu, bangunan bersejarah amat penting untuk generasi kini dan juga generasi yang akan datang kerana dengan kewujudan bangunan bersejarah, kita dapat membuktikan bahawa sejarah Malaysia yang telah dibukukan oleh penulis-penulis yang terkenal merupakan sesuatu yang realistik dan bukanlah cerita-cerita dongeng, mitos atau lagenda. Sebagai contohnya, zaman kegemilangan bandar pelabuhan Melaka pada abad ke-15 dan abad ke-16 dapat dirasai dengan wujudnya Pintu Gerbang Porta de Santiago, Gereja Christ, Bangunan Stadhuys dan Gereja St.Paul. Selain itu, Kota Cornwallis, Masjid Kling, Gereja St.George di Georgetown, Pulau Pinang dapat mengimbas kembali detik-detik sejarah negara yang pernah suatu masa dahulu dijajah dan juga dapat membuktikan berlakunya penjajahan awal pemerintahan British di Semenanjung Tanah Melayu pada akhir abad ke-18. Tegasnya, usaha meruntuhkan bangunan bersejarah dan monuman negara tidak wajar dilaksanakan.

Pendapat sesetengah pihak yang mengatakan bahawa bangunan bersejarah perlu diruntuhkan adalah tidak berasas kerana bangunan bersejarah dan monumen lama dapat memberikan teladan dan iktibar kepada masyarakat terutamanya remaja kini yang mempunyai semangat patriotisme yang semakin menipis. Walaupun ada antara bangunan bersejarah yang hanya menggambarkan sejarah hitam negara namun jika kita menghayati sejarah di sebalik bangunan tersebut semula serta mengambil pengajaran daripada peristiwa yang telah berlaku, maka kita dapat terus mara ke hadapan tanpa mengulangi kesilapan yang telah dilakukan oleh masyarakat terdahulu. Sebagai contohnya, Kota A Famosa di Melaka yang merupakan sebuah kubu pertahanan yang kukuh telah dibina oleh Portugis setelah mereka berjaya menakluki Melaka dapat dijadikan iktibar. Penaklukan ini terjadi kerana terdapatnya masalah perpaduan, kelemahan kepemimpinan dan juga kelemahan tentera yang mengawal Melaka. Negara kita juga mampu menjadi negara yang setaraf dengan negara-negara maju yang lain sekiranya kita tidak mengambil mudah dan mengambil iktibar daripada sejarah negara. Oleh itu, bangunan bersejarah di negara kita sememangnya tidak perlu diruntuhkan kerana yang baik dijadikan teladan, yang buruk dijadikan sempadan.

Bukan itu sahaja, dari sudut pelancongan pula, bangunan bersejarah dan monumen dapat menarik pelancong baik pelancong tempatan mahupun pelancong dari luar negara untuk melawat ke negara kita. Bangunan ini juga menjadi salah satu faktor dominan pelancong bercuti di negara kita selain menyaksikan Menara Berkembar Petronas. Oleh itu, bangunan bersejarah tidak perlu diruntuhkan sebaliknya dipulihara dan diubah suai. Sebagai contohnya, bangunan lama hendaklah diubah suai untuk dijadikan muzium, galeri seni lukis dan pusat pelancongan. Fenomena ini sudah menjadi suatu perkara biasa di beberapa buah negara Eropah seperti di England, Perancis, Itali, dan Belanda. Bandar-bandar bersejarah seperti York, Bath, Oxford, dan Cambridge di England telah berjaya melindungi sebahagian besar daripada bangunan bersejarah mereka dengan baik. Usaha seperti ini dapat menarik lebih ramai pelancong dari seluruh dunia dan dapat menjadi sumber pendapatan negara. Di samping itu, pelancong juga dapat melawat bangunan bersejarah dan melihat monumen-monumen yang terdapat di sekitar bangunan selain menikmati keindahan alam semula jadi negara kita dan artifak-artifak di dalam muzium dan galeri seni lukis. Oleh itu, bangunan dan monumen ini secara tidak langsung dapat membantu industri pelancongan negara.

Di samping itu, bangunan dan monumen lama juga memainkan peranan yang penting dalam pendidikan di negara kita khususnya para pelajar dan penyelidik. Pelbagai ilmu yang dapat dipelajari dengan memahami dan mengkaji bangunan dan monumen lama. Sebagai contohnya, dengan terdapatnya bangunan dan pancutan air Horse di sekitar Dataran Merdeka dan Masjid Jamek di pertemuan Sungai Gombak dan Klang di Kuala Lumpur, seseorang dapat mengetahui bukan sahaja kepentingan Kuala Lumpur dalam era kolonial British tetapi juga kehidupan dan kebudayaan masyarakat penjajah dan tempatan pada ketika itu. Bangunan Kelab Di Raja Selangor dan Dataran Merdeka telah dibina bagi kemudahan sosial dan rekreasi khasnya kepada rakyat British dan Eropah yang berkhidmat di Tanah Melayu pada akhir abad ke-19. Begitu juga halnya dengan kepentingan pancutan air Horse yang telah dibina di persimpangan Jalan Raja dan Jalan Raja Laut pada tahun 1897. Pancutan air Horse dibina sebagai memperingati seorang inspektor polis negeri Selangor, iaitu Encik Steve Harper. Pemuliharaan dan penghayatan kemaslahatan bangunan bersejarah persis peribahasa, yakni “tak kenal maka tak cinta”. Oleh itu, bangunan bersejarah dan monumen sememangnya mempunyai nilai yang tersendiri.

Secara tuntas, bangunan bersejarah amat penting dalam pembentukan minda generasi muda negara terutamanya ke arah penghayatan warisan dan khazanah negara. Bangunan dan monumen yang bersejarah merupakan aset yang patut dipelihara dan diwarisi dari satu generasi ke satu generasi. Dengan terdapatnya bangunan bersejarah, generasi baharu akan lebih menghargai dan peka akan perkembangan sejarah negara. Hal ini akan membentuk sebuah masyarakat yang sensitif terhadap sebarang perobohan atau pemusnahan bangunan bersejarah. Sesungguhnya, pihak kerajaan pula perlulah mewartakan bangunan bersejarah sebagai bangunan yang perlu dikekalkan. Oleh hal yang demikian, mana-mana pihak yang merobohkan atau memusnahkan bangunan bersejarah, mereka perlulah dikenakan tindakan undang-undang.

PENULISAN KARANGAN FAKTA

KAEDAH PENULISAN ISI, BAHASA DAN PENGOLAHAN

Musik

USAHA-USAHA UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT PATRIOTIK DALAM KALANGAN MASYARAKAT DI MALAYSIA